小儿英语入门从零开始学（零基础学龄儿童如何英语启蒙？）

100次浏览发布时间：2024-12-04 09:38:28

首先我们来看一个概念，什么是英语零基础儿童？

一般来说，英语零基础孩子，主要包括零基础幼童和零基础大童两大类：

1、学龄前零基础幼童。除非家长英语好、意识强，一般都不怎么太多接触英语。当然，有一部分家长会选择金宝、美吉姆等早教机构，其中开设的课程中有涉及英文，但是从频次来看，基本可以认为是零基础。

2、幼儿园阶段的零基础幼童。如果上的不是标准的双语或国际幼儿园，公办幼儿园和民办普惠型幼儿园有一些会开始简单的英语启蒙课，以看动画，听故事绘本，学英文儿歌为主。基本上除了听得懂水果、颜色类等少数几个单词外，英语水平近乎为零。一般是3-6岁的孩子。

3、零基础大童，指的主要是1-2年级零基础小学生。目前国内相当多地区如果就读公办小学，三年级才开设英语课，部分会在一二年级开设简单的一周一到两次的英文课，由此导致相当多的一二年级，集中在6-9岁的孩子，是可以认为没有英文基础的。

学龄儿童的特点

首先我们要意识到6岁以上的学龄儿童心智发展相对成熟，有相对完整的思维逻辑，更好的理解能力和认知能力，同时也具有更强的自尊心。

意识到这个特点以后，那么英语到启蒙就不能按照鼓励学龄前儿童的方式来了。相对成熟的心智与落后的（英语能力）就产生了强大的矛盾对立。

比如让他们一直听简单的英文儿歌和只有一句话的绘本，他们会瞬间失去兴趣。一是觉得简单的太小儿科，二是稍微太难的东西自己不会，又失去信心，感觉不到自己在英语环境下的任何价值。

这也解释了为什么6岁以上的学龄儿童反而不敢张嘴，听说能力不如学龄前启蒙的孩子。

转眼又是一年开学季，那么我们就来谈谈怎样在新学期，给零基础孩子学习英语的方法，以供大家学习和探讨。

1.给足耐心，放低期待，重在坚持

无论自家的孩子启蒙是早是晚，首先永远不要拿别人家的孩子来比较，语言学习本来就是一个长期兴趣保持和挑战的过程。大可不必在意其他的孩子是raz已经刷到了多少等级还是小学已经考过了KET\PET。作为父母的我们，本身就应该有足够的信心和耐心给到自己的孩子。

同样，放低期待也不等于低成效，学习从来没有早晚之说，重在坚持，高质量的亲子共，有助于让孩子在一种放松愉悦的情况下学习，建立学习英语的兴趣和自信心。

亲子共读分为三个时期：黄金期、白银期、青铜期。众所周知，教育有一个原则：最短的时间获得最大的效果，而在亲子阅读的三大时期，最大的差别就是速度和效率。

处于黄金期时，家长和孩子每天只需要坚持 5-10 分钟就可以获得最佳的学习效果。因为在黄金期，家长和孩子的互动性较强，比较容易看到学习效果。比如，在阅读过程中，家长拿出一些视觉效果强的图书，对孩子易形成视觉冲击，孩子很容易记住，学习效果事半功倍。

到达白银期时，家长和孩子才开始进入阅读。此时，亲子共读只有一个原则——贵在坚持，这是白银期非常重要的一点，或许每天需要坚持 15-20 分钟。

转到青铜期时，孩子已经进入学龄阶段，此时要注意因材施教，探索孩子的兴趣点。比如，6 岁的孩子已经对于王子公主没有兴趣，家长不要总给孩子念王子公主的故事。
无论处于哪个时期，对于家长而言，最重要的一点是不要以自己英文不好为借口抱怨无法进行亲子共读。如今，社交网络十分发达，家长有很多途径可以查阅，关键在于能否享受阅读。当真正进入阅读的时候，包括英语教师在内，都会遇到很多不认识的单词，但是不影响阅读，更不影响享受阅读。

2.高效规划，听说读写齐头并进

上了小学以后，孩子时间非常宝贵，需要考虑时间问题，做好规划，合理利用零碎时间。合理的规划远比盲目的开始进行要有意义的多。不能无意识地“磨耳朵”，而是“听读并进”。挑选一套适合孩子的分级读物或绘本这个时候就比较有意义了，市面上优秀的很多，RAZ、牛津树、大猫、红火箭、各有自己的优势和特点

3.大量积累词汇，同步进行自然拼读学习

6岁+的儿童，一定要尽快开始自然拼读的学习。并不是说拼读规则先行，而是有了一定词汇量后的学龄儿童，在学习拼读规则并应用时，反而比小童有优势。

因为有更强的理解能力，所以可以更加有意识地去扩充新词汇，拼读不认识的单词，看完总结出规律，反应出类似音节，同时可以结合大量的阅读，效果会更好。